大四学年伊始，实习、论文、就业三重任务叠加而至。为帮助同学们理清头绪、找准节奏，23小学教育2班于2026年9月29日下午，在班导师赵崇莲老师的组织下，在文教楼B202召开了题为“实习来了，毕业也来了——我们该为就业做什么？”的主题班会。赵老师立足同学们面临的实际困惑，围绕实习、论文、就业三条战线如何协同推进展开深入指导，引导同学们学会“弹钢琴”——像弹奏钢琴一样，十指分工、协同发力，为即将到来的毕业季做好充分准备。
认清形势：毕业压力真实摆在面前
班会开场，班导师赵崇莲老师收集同学们心中的焦虑点，同学们纷纷提出心中的困惑：找不到工作怎么办？民办本科就业会不会困难？考编失利该如何应对？小学教师岗位竞争情况如何？感觉实习与备考、毕业论文每件事都重要，每件事都急，不知道先抓哪一头？时间冲突如何平衡？要不要坚持从事小学教师行业？自己是否适合教师岗位？等等一系列现实问题，毕业的压力真实摆在每一位同学面前，“手忙脚乱”成为不少同学的普遍状态。
班会伊始
面对同学们的担忧，老师带领大家认清毕业季的现实处境。民办本科在求职中确实会面临一定的竞争压力，但学历不能决定全部就业结果，相比纠结无法改变的现实条件，更重要的思考自己毕业阶段能够积累哪些竞争筹码。同时小学教育专业就业出路并不局限于公办小学考编，民办学校教师、学校心理教师、教育培训教研、教育管理以及其他适配个人能力的岗位都可以成为同学们的选择，同学们不必把人生局限在单一赛道，当下最重要的是尽早确定毕业后的主要发展方向。
赵崇莲老师分析民办本科就业形势
十指联动：实习、论文、就业齐头并进
班会重点梳理毕业前必须落实的三件核心大事：实习练能力、论文保毕业、就业考编定去向。老师特别强调，这三件事不是先后关系，而是并行关系，同学们要学会“弹钢琴”，十指联动、统筹兼顾，把“手忙脚乱”变为从容有序——实习期间就要同步推进论文写作，论文写作之余也要关注招聘公告、打磨简历，就业准备过程中更要善于从实习中积累素材、提炼能力。这种多线程处理任务的能力，不仅是顺利度过毕业季的制胜法宝，更是未来步入社会、走上工作岗位后的必备本领。无论是将来面对繁重的教学工作、班级管理，还是同时应对多个项目任务，能否弹好“钢琴”、做好统筹，直接决定着一个人能走多远。这一年切忌盲目忙碌，更要避免顾此失彼，要做到目标清晰、协同推进。在实习方面，不能仅仅将实习当作需要完成的任务，要把实习当作走进教师岗位的实战课堂，做好“看老师、看学生、看课堂、看自己”四看，实习结束除实习证明之外，还要积累教案、课件、教学反思、课堂经历等实实在在的成果，充实个人简历。毕业论文切忌全部积压到实习结束后才启动，必须与实习同步推进，争取寒假完成论文初稿，按照选题、开题、调查、写作、答辩的时间节点稳步推进，保障顺利毕业。在就业考编上，准备考编的同学要读懂招聘公告，看清岗位限制条件，摸清考试内容，客观评估自身差距；不选择考编的同学，也要学会把实习经历转化为招聘方认可的求职能力。老师还给同学们提供就业准备清单，提醒大家提前查看招聘公告、打磨简历、准备试讲、核对证书材料、梳理实习经历，提前储备求职实力。
同时老师点出毕业阶段常见误区：只顾实习拖延论文、总想着等到毕业再规划未来、只盯着考编却缺少实际行动、直接关闭其他就业可能性等等。年轻人的优势在于拥有试错机会，同学们应当为自己绘制一份毕业路线图，分阶段落实实习、论文、求职各项任务。不必立刻想清楚整个人生规划，优先走好眼前每一步，把实习转化为个人能力，把论文落实好保障毕业，把就业方向明确，奔赴属于自己的下一站。
一张路线图，统筹毕业季
落笔为诺：写下三十天行动清单
班会最后，老师鼓励同学们立足当下，写下属于自己的规划：明确自己意向发展方向、梳理需要补足的核心能力、确定下一周、下一月可以落地完成的具体行动，拒绝空泛的口号，落实可执行的行动目标，学会在多重任务中找准节奏、弹好“钢琴”，以“十指联动”的姿态，从容奔赴属于自己的青春新征程。
从“想”到“做”"：同学们现场制定行动清单
集体合照
（图：林诗诗/文：潘敏儿）
