小学教育专业电子白皮书

一、专业基本信息

（一）专业定位

小学教育专业属于教育学学科，坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

服务面向：培养具有扎实的教育学、心理学和小学教育相关的专业理论知识与实践技能，同时具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语应用能力、较强的跨文化意识，能够适应现代化教学与科研需要，从事小学及各类培训机构的英语教学和教育管理工作、涉外机构、企事业单位的国际交流等工作的应用型、复合型、创新型优秀英语教育专门人才。

主要特色：“专业+外语”；课政结合；课赛结合 

建设目标：努力建设成为省级一流专业。

（二）培养目标

面向新时代基础教育现代化发展需求，遵循“立德树人、内涵发展、突出特色”的教育理念，培养“师德高尚、学识扎实、英语见长、技能娴熟、素养全面”的高素养国际化应用型、创新型小学教师。

师德高尚，指具有教育情怀，热爱小学教育事业，致力于推动粤港澳大湾区和全粤基础教育发展，认同小学教育事业的意义和专业性；学识扎实，指掌握主教学科的基本原理和基本技能，掌握学科知识体系，并具备一定的跨学科融合素养；英语见长，即具有较为扎实的英语语言基本功、娴熟的英语应用能力、广博的跨文化意识；技能娴熟，指具备教学基本技能，具有较强教学能力和使用现代信息技术的能力；素养全面，即会育人、懂管理、能研究、善反思，具有终身学习的能力。

（三）培养规格

本专业学制为4年，修业年限为3-6年，本专业总学分为158学分。

1.知识要求

（1）掌握教育学、心理学及小学教育相关人文和科技学科的基本知识。

（2）了解熟悉英语国家教育与文化。具有扎实的英语语言基础和熟练的视、听、说、读、写、译能力。学生须通过全国大学英语四级考试。

2.能力要求

（1）具备从事小学教育实践工作的专业素质及技能，包括：熟悉小学教育政策法规，有创设教育环境的能力、开发课程和组织开展小学英语教学活动的能力、教育实践研究的能力、小学教育管理能力等。

（2）熟练掌握计算机操作技能和信息技术，具有运用现代教育技术的TPACK能力。

（3）具有较强的跨文化交际能力和综合应用能力，如较强的家校合作、人际沟通、团结协作、社会活动的能力，并具有较强的创新意识和创新能力。

（4）具备可持续发展的能力，能够适应小学教育改革与社会服务发展的需要。 

（5）掌握文献检索、资料查询的基本方法，有较强的自主学习能力和初步的科学研究能力。

3.素质要求

（1）热爱学生，热爱小学英语教育事业，具备良好的教师职业素养，具备较高的专业素质，具有良好的人文素养、职业道德和心理素质，社会责任感强。

（2）具有现代教育观念和教育思想，具有强烈的事业心和良好的教师职业道德，以及团结合作的品质和良好的社会公德。

（四）课程体系

1.本专业课程体系

根据新时代小学教育专业的知识、能力和素质要求构建了“专业+外语”的复合型课程体系。第一，围绕新时代、新形势、新场景、新理论给教师提出的新要求，在坚持小学教育专业基础课程和核心课程重要地位的同时，按照“教育+英语”模式进行教学内容的改造与新增；第二，围绕我校人才培养特色，设置22学分大学英语课程的同时，开设专业英语课程，提升学生运用英语表达专业问题的能力；第三，根据学生特点，结合学校优势资源，开设模块化专业拓展选修课程。

本专业的课程体系及学分分配情况如下表

本专业的课程体系及学分分配表

2.核心课程

英语教学法、英语语音语调、交际英语、英语阅读、英语基础写作、英语实用语法、英语口译、英语笔译、小学教育学、小学心理学、课程与教学论、小学班队原理与实线、现代教育技术等。

3.实践教学环节

（1）“军事技能”2学分：由学校统一安排，在新生入学的第一学期举行，时间一般为2周。

（2）“社会实践1”1学分：由马克思主义学院组织落实，于第二学期认定学分。

（3）“社会实践2”1学分：包括劳动教育实践活动等，由马克思主义学院会同团委组织落实，于第七学期认定学分。

（4）“毕业实习”3学分：（五）学生在实习指导教师的指导下，在符合本专业实习要求的岗位上实习2个月，并按要求完成实习日记及实习报告。一般安排在第八学期第1至8周。

（5）“毕业论文（设计）”4学分：第七、八学期进行，要求在第八学期第12周前完成。

（6）“专业实践”2学分：由学院在第二至第七学期的第19-20周组织实施“实践教学周”活动，第二到第五学期每学期0.3学分，第六到第七学期每学期0.4学分。

（五）师资队伍

小学教育专业拥有一支专业理论功底扎实、学历职称层次较高、具有丰富学前教育知识储备的师资队伍。现有专任教师17人，其中教授4人、副教授6人，讲师3人；具有博士学位的教师4人，在读博士2人，硕士学位的教师16人；拥有小学教育专业学科背景的教师占98%，博士及副教授以上教师占专任教师总数的58.7%，3人为双语教师。整体教学水平高，学生评教均为优良以上；近3年来，学前教育专业教师承担各类科研项目共计15项，出版专著与教材5部，4人次获省级及以上奖项，1人获国家级奖项。团队成员承担省哲学社会科学规划基金项目、省教育厅人文社科研究重大项目、厅级科研教研项目8 项，共发表学术论文50余篇，其中在国家级核心专业期刊发表论文20余篇。

（六）教学条件

小学教育专业是理论与实践并重的专业，小学教育专业目前建有计算机实验室、语音室、微格教室等专业实训室。随着专业发展，广外南国商学院附属幼小学等相关实训基地都在持续建设中。

为了掌握最前沿的行业资讯，小学教育专业团队长期以来与业界保持良好的往来关系，目前，与佛山市南海区海北小学、广州市番禺区正声小学等多个校外实践教学基地开展广泛的、多层次的校企合作，定期组织师生通过参观、见习、顶岗实习和毕业实习、推荐就业等方式开展实践教学，使得小学教育专业课程现场教学常态化、规范化。

二、其他专业重要信息

（一）专业特色优势：

小学教育专业于2020 年开设本科专业，自2025年开始招收两年制专升本学生，该专业经过近6年的发展，已形成三大特色优势。

1.“专业+外语”的人才培养特色鲜明

小学教育专业以“教育强，英语棒”（Professional in Education, Proficient in English）为培养理念。基础阶段强化具有教育特色的英语教育，专业阶段突出教育教学的英语特色。本专业开设教育学类和英语语言文学两类课程以及第二外语（西班牙语、日语等）课程，部分专业课程以全英或双语教学模式提供沉浸式学习环境，培养模式在全国独具特色。

2.课政结合，将思政教育逐步渗入专业课程中

目前小学教育专业全部课程正在开展课程思政建设。两者的有机结合可以在提升学生专业素养的同时，提升学生的职业道德与师德意识，为日后成为小学教育教师提供良好的基础。

3.课赛结合，积极举办各类比赛

在锻炼学生知识技能运用的同时，激发学生学习兴趣，形成良好的竞争气氛。目前，以教育学院团学组织为平台，与校外实践单位合作，举办了一系列竞赛，如少儿教师微课比赛、说课大赛、“向世界讲好中国故事”英语演讲比赛、教育故事大赛、儿童动画片英语配音比赛、绘本大赛等丰富多彩的教学实践活动，同时鼓励与指导学生以赛促学，至今已有逾百名学生在省级乃至国家级赛事中获奖。

4.综智双语教学实践项目

小学教育专业开展综智双语教学实验项目，该项目始于2000年，是省级国家教育重点规划课题之一。多年来，已有近百所小学、幼儿园参与了实验，取得了显著成果。项目通过探索学科交叉融合的方式，创建了“教、社、科”融合下的“大学、社会、小学及幼儿园”互动发展育人新格局。目前，小学教育专业师范生参与教学实践超2万次。

（二）人才培养质量

小学教育专业立足“专业+外语”复合型培养定位，坚持“厚基础、强外语、重实践、敢创新”的育人路径，近年来人才培养成果突出，学生综合素质与核心竞争力持续提升。

外语能力突出，实践能力扎实。近几年本专业学生大学英语四级通过率均达100%，充分彰显“教育强、英语棒”的培养特色。 依托“高校-小学”深度合作实践教学体系，三年级学生全员参与周边小学义教及综智双语教学实践活动，累计达超2万人次，在真实课堂中锤炼教学设计与实施能力。近两年来，学生在“挑战杯”“三创”项目、“众创杯”、广东省中小学教师微课大赛等省校级赛事中获奖50余人次；获批国家级、省级大学生创新创业项目26人次；学生公开发表学术论文10篇；2人取得计算机软件著作权登记证书及专利，创新素养与科研意识初显。

职业发展前景广阔，升学就业质量双高。本专业毕业生以“师德高尚、学识扎实、英语见长、技能娴熟”的复合型优势，广受用人单位好评，就业方向涵盖各类小学英语教学、双语教育、教育管理及涉外机构等。学院全学程引导学生考研申研，毕业生具备扎实的教育学和英语专业基础，可报考或申请国内外知名高校研究生，在更高平台上实现专业成长。

体质健康达标，全面发展见成效。学生体质健康标准达标率始终保持100%，德智体美劳全面发展，为未来从事小学教育事业奠定坚实身心基础。