学前教育专业电子白皮书

一、专业基本信息

（一）专业定位

学前教育专业属于教育学学科，坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以学前行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育学科和学前教育专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法的人才，是教育学科的重要组成部分。

服务面向：培养能够适应学前教育事业发展需要，具备扎实的心理学、教育学基础理论，掌握本专业的必备知识与基本技能，具有较强的中英文表达能力和教学能力，具备英汉双语教学能力，有能力报考研究生，能在国内外各类早教机构、幼儿教育机构从事英汉双语教学、儿童早期社会服务、学前教育研究和管理等工作的德、智、体、美、劳全面发展的应用型人才。同时，通过微专业学习，拓展艺术心理疗愈复合型特长，毕业生也可在幼儿园、中小学及儿童康复机构等单位担任艺术疗愈师、儿童心理咨询师。

主要特色：“专业+外语”；校—园深度合作；课政结合；课赛结合。

目前该专业被认定为:中国区域地方应用型一流专业、学校一流专业。

（二）培养目标

本专业的人才培养目标是立足于广东，辐射粤港澳，服务于广东区域教育发展及粤港澳大湾区建设；培养适应社会主义教育发展需要，具备人文素养、科学精神、诚信品质、沟通技巧；具备扎实的心理学、教育学基础理论，掌握本专业的必备知识与基本技能，具有较强的中英文表达能力和教学能力，德、智、体、美、劳全面发展，并具有国际视野的高素质应用型、复合型人才。

（三）培养规格

本专业学制为4 年，修业年限为3-6 年，本专业总学分为157学分。

1.知识要求

（1）能系统地掌握学前教育专业的基础知识、基本理论、基本技能。

（2）掌握一定的人文社会科学和自然科学知识，具备比较全面的理论素养和宽阔的学科视野。

2.能力要求

（1）能够适应学前教育改革与学前儿童社会服务发展的需要，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神。

（2）具备从事学前教育实践工作的专业素质及技能，包括：熟悉学前教育政策法规，有观察和评价儿童发展的能力、创设教育环境的能力、开发课程和组织开展学前教育教学活动的能力、家庭科学育儿指导的能力、教育实践研究的能力、学前教育行政管理能力以及其他儿童社会工作能力等。

（3）具备从事学前教育工作必备的教师口语表达能力，普通话测试达到幼儿园教师职业的标准。具有一定的艺术素养和审美表现能力，能通过艺术手段促进低幼儿童身心发展的技巧和能力。

（4）具有较高的英语视、听、说、读、写能力，能较为准确阅读外文商函和熟练阅读外文文献资料。

（5）熟练掌握计算机操作技能，具有运用现代教育技术的能力。

（6）掌握艺术心理疗愈与正念认知疗愈双重能力。

3.素养要求

（1）具有现代教育观念和教育思想，热爱学前教育事业、热爱儿童。

（2）具有强烈的事业心和良好的教师职业道德，以及团结合作的品质和良好的社会公德。

（3）具有良好的人文素养、职业道德和心理素质，社会责任感强。

（四）课程体系

  1.本专业课程体系

根据新时代学前教育专业的知识、能力和素质要求构建了“专业+外语+艺术素养”的复合型课程体系。第一，围绕新时代、新形势、新场景、新理论带来的新要求，在坚持学前教育专业基础课程和核心课程重要地位的同时，按照“学前教育+艺术素养”模式进行教学内容的改造与新增；第二，围绕我校人才培养特色，设置20学分大学外语课程的同时，开设专业英语课程，提升学生运用英语表达专业问题的能力；第三，围绕新时代学前教师涵养的重要性，增加绘画、钢琴、声乐、舞蹈等艺术类课程的占比；第四，根据学生特点，结合学校优势资源，开设模块化专业拓展选修课程；第五，增设微专业课程模块，开设“婴幼儿早期教育与照护指导”和“艺术心理疗愈”两个方向，拓展学生复合型特长与职业发展路径。 

本专业的课程体系及学分分配表

  2.核心课程

学前教育学、学前儿童心理学、幼儿园教育活动设计与实施、学前儿童艺术教育、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育。

  3.实践教学环节

  （1）“军事技能”2学分：由学校统一安排，在新生入学的第一学期举行，时间一般为2周。

  （2）“社会实践1”1学分：由马克思主义学院组织落实，于第二学期认定学分。

  （3）“社会实践2”1学分：包括劳动教育实践活动等，由马克思主义学院会同团委组织落实，于第七学期认定学分。

  （4）“毕业实习”3学分：学生在实习指导教师的指导下，在符合本专业实习要求的岗位上实习2个月，并按要求完成实习日记及实习报告。一般安排在第八学期第1至8周。

  （5）“毕业论文（设计）”4学分：第七、八学期进行，要求在第八学期第12周前完成。

  （6）“专业实践”2学分：由学院在第二至第七学期的第19-20周组织实施“实践教学周”活动，第二到第五学期每学期0.3学分，第六到第七学期每学期0.4学分。

（五）师资队伍

学前教育专业拥有一支专业理论功底扎实、学历职称层次较高、具有丰富学前教育知识储备的师资队伍。现有专任教师23人，其中教授6人、副教授5人，讲师12人；具有博士学位的教师11人，在读博士2人，硕士学位的教师23人；拥有学前教育专业学科背景的教师占98%，博士及副教授以上教师占专任教师总数的69.5%，9 人为双语教师。整体教学水平高，学生评教均为优良以上；近3年来，学前教育专业教师承担各类科研项目共计15项，出版专著与教材5 部，6人次获省级及以上奖项，1人获国家级奖项。团队成员承担省哲学社会科学规划基金项目、省教育厅人文社科研究重大项目、厅级科研教研项目8 项，共发表学术论文50余篇，其中在国家级核心专业期刊发表论文20 余篇。

（六）教学条件

学前教育专业是理论与实践并重的专业，对实训实习条件要求较高，学前教育专业目前建有奥尔夫实训室、书法教室、沙盘教室、电子琴实训室、钢琴实训室、计算机实验室、语音室、基础绘画实验室、舞蹈房等专业实训室。随着专业发展，广外南国商学院附属幼儿园等相关实训基地都在持续建设中。

为了掌握最前沿的行业资讯，学前教育专业团队长期以来与业界保持良好的往来关系，目前，与深圳市莲花北幼儿园、深圳市莲花二村幼儿园、深圳市罗湖教科院幼教集团、广州市公安厅幼儿园等30余个校外实践教学基地开展广泛的、多层次的校企合作，定期组织师生通过参观、见习、顶岗实习和毕业实习、推荐就业等方式开展实践教学，使得学前教育专业课程现场教学常态化、规范化。

二、其他专业重要信息

（一）专业特色优势：

1.专业定位清晰，目标高远

本专业致力于培养“全人教育·融合创新·国际视野”的复合型教育人才，立足广东、辐射湾区，打造区域一流应用型学前教育专业。

2.微专业特色鲜明，赋能成长

嵌入“艺术心理疗愈”微专业，涵盖绘画疗愈、音乐疗愈、手工疗愈、正念实践，理论与实践双轨并行，为学生拓展独特的跨学科竞争力。

3.广阔就业方向，多元发展

毕业去向远不止幼儿园，一个专业多条赛道，可从事双语幼师、早教指导师、儿童心理咨询师、艺术疗愈师、教育管理等多元职业，发展空间无限。

4.高研究生上岸率，升学领先

考研升学率达25%，位居全校第一，系内名师全程护航，从初试备考到复试与调剂提供精准指导，升学无忧。

5.境外硕士优先保荐，路径畅通

系内独享香港教育大学硕士保荐优先通道，条件符合者可获学院推荐，境外升学路径畅通无忧。

6.优质实习点，直通名园

直通省级名园与国际园所，包括莲花北幼儿园、莲花二村幼儿园、罗湖教科院附属幼教集团及观澜湖国际幼儿园（IB）等，实习品质有保障。

7.境外参访学习，开阔视野

择优选拔优秀学子赴境外访学，已走进香港教育大学、澳门大学及港澳多所幼儿园，开阔国际视野。

8.交换生项目，丰富经历

可选送公办师范学院交换学习一学期，体验不同院校文化，丰富学习经历。

9.校内外专业实践，锤炼技能

教师教育文化节、绘本创作大赛、省师范生技能大赛等品牌赛事；综智英语、绘本教育、公益支教等校外实践。以赛促学，以践促能，实战赋能，助力成长。