本网讯 为深化教育数字化改革，推动人工智能技术与大学英语课堂教学深度融合，创新课程教学模式、提升育人实效，10月8日下午，大学英语教学部第一、二、三、四教研室聚焦“AI赋能英语教学”主题，同步开展专题教研活动。四个教研室立足各自课程特点与学情实际，围绕智慧课堂构建、四级备考提质、学科竞赛指导、青年教学创新等议题同题共研、各展所长，掀起了“智赋课堂”的教研热潮。
第一教研室由宋灿华主任主持，开展“AI赋能”融入教学与竞赛交流分享会。罗淳颖老师代表大英部商务英语教学团队作《AI赋能课程教学与学生竞赛指导》专题分享，围绕教学融合、竞赛赋能、协同展望三大板块展开汇报。在教学融合板块，她针对假期后学生注意力涣散、部分学生基础薄弱等痛点，展示假期见闻交流课、“知识冒险岛星芽勇者”游戏化闯关教学、AI快速生成具身机器人全英文课件三组教学实例；在竞赛赋能板块，她明确“AI是辅助工具而非代考手段”的定位，介绍“基础夯实—强化训练—模拟冲刺”三段式备赛框架，以及AI解析错题、智能口语陪练、依托WorkBuddy搭建线上备赛工作台等实操做法；在协同展望板块，她重申人机协同育人理念，强调AI输出内容务必经教师人工复核，并分享了应用AI后教师每周非教学工时平均减少12.7小时、学生英语平均分提升8.3分、口语单项平均提升17.2%的实践成效。王瑞英主任对本次分享给予充分肯定，认为其立足商务英语真实教学场景、案例详实、落地性强，为在场教师带来诸多启发。
第一教研室罗淳颖老师作专题分享
第二教研室由主任何承辉主持，开展“四级摸底考分析及四级教学精进”专题教研活动。何承辉主任首先对覆盖2026级49个教学班级的四级模拟考考情进行分析，提出以分层策略帮助学生明确目标、攻克短板。随后，四位教师分模块分享教学经验。何承辉老师介绍其设计的“AI辅助英语写作错误标记与量化方案”，构建13类语法错误、6类句子结构错误、3个逻辑维度的标记体系，实现写作错误的精准诊断、可追溯标记与可对比评价。曹舒青老师结合听力三大题型分析高频考点，分享针对不同专业设计AI听力活动、开展思维导图填空与关键词分类训练的个性化辅导路径。许秀芬老师介绍依托百词斩、UAI平台、学习通等资源开展单词打卡、选词填空“四步走”、长难句分析等训练做法。何梓健老师归纳四级翻译“传统文化技艺+当代社会经济”两条主线与高频句型，提出“顺译为主、回译为次、词集降格”的应对策略。王瑞英主任在点评中指出，四级是大学英语教学部的教学生命线，全体教师要把四级备考要求有机嵌入日常课程教学，关注学生实际获得，持续提升四级通过率和教学质量。
第二教研室何承辉主任与曹舒青老师分别进行写作、听力模块教学分享
第二教研室许秀芬与何梓健老师分别进行阅读与翻译模块教学分享
第三教研室由马丹主任主持，举办“AI赋能四级英语教学实践”主题分享会，青年教师李天宇、关子莹作教研分享。李天宇老师基于班级36名学生的四级学情数据，借助SPSS开展多维度学情诊断，将AI定位为学习支架而非代写工具，构建“成绩数据—模块短板—错因诊断—分层任务—AI个性化练习—真题迁移—阶段复测”教学闭环，推行基础层、提升层、冲刺层班内分层教学，帮助学生从“应付考试”转向习得可迁移的英文写作能力。关子莹老师立足“多听是语言输入根本”的教学思路，分享依托AI播客、AI对话开展听说训练的课堂实践，以AI生成听力素材、开展跟读模仿与口语情景陪练，实现“课后AI输入、课上真实输出”，同时指出AI无法替代教师承担主题设计、纠错点拨与价值引导的核心角色。王瑞英主任充分肯定两位青年教师的探索成果，鼓励教师以教研促教学，依托常态化授课采集一手实证数据，推动常规课堂教学向行动研究转化、产出高质量教研成果。
第三教研室李天宇老师分享AI赋能写作教学
第三教研室关子莹老师作AI赋能大学英语听说教学专题分享
第四教研室由于恩泽老师主讲“AI赋能英语教学”专题教研。于老师结合《学位英语》课程一线教学实践，梳理AI赋能教学从1.0到2.0的迭代路径——从借助AI创设单次课堂趣味学习活动，转向构建适配本班学情、贴合教师授课习惯的常态化教学工具。他以本学期第一单元教学为案例，重点演示依托Deepseek和WorkBuddy平台快速生成词汇训练、单词闯关、英语自主学习等多元化网页，重构轻量化、趣味化词汇教学模式的落地方法，并现场演示平台搭建、页面定制生成、教学场景适配、学生自主学习落地全流程。参会教师同步实操、沉浸交流，近距离感受AI技术为英语教学减负增效的便捷优势。于老师特别强调，善用AI工具不能本末倒置，技术服务于教学才是核心——理想的教学形态是教师把控教学方向与质量，AI承担内容生成与学习诊断，引导学生在选择、实践与反思中真正“让学习发生”。
第四教研室于恩泽老师分享AI赋能教学实践
本次四室联动的专题教研，是大英部深入推进教育数字化改革、推动人工智能与外语教育深度融合的一次集中展示，也是部门以教研促改革、以AI赋能提质增效的生动实践。从活动成效看，四个教研室同题共研、各展所长，形成了一批可复制、可推广的AI教学实践成果。下一步，各教研室将整理共享活动纪要与教学资源，建立学生四级成绩档案和各模块专项训练、阶段模考计划，把AI赋能教学实践与行动研究、实证研究紧密结合；同时持续拓展AI在教学诊断、个性化学习、竞赛备赛等场景的应用边界，推动常规课堂教学向行动研究转化，以技术创新驱动课堂提质增效，助力大学英语教学高质量、创新化发展。
站在学校“十五五”规划开局之年，大英部全体教师将进一步增强使命担当，主动对标学校下达的教学改革与科研攻关目标任务，坚持“技术服务教学”的核心理念，以AI赋能教学改革为突破口，把各教研室分散的AI教学实践“小果”汇聚成可冲击省级教学成果奖的“大果”，深化学习共同体建设、语言服务转型与数智化课程体系重构，奋力打造AI赋能外语教学的“南国样板”，以实实在在的教改成效为学校外语特色建设和高质量发展贡献大英力量。（大英部 李春兰）