本网讯 12月11日下午，我校在国际会议厅举行“教学高质量发展卓越榜单计划”启动仪式。校领导王华校长、郭桂杭副校长出席会议。各教学单位分管教学副院长（副主任）、教务处负责人、教学质量监督与评估中心负责人、教师发展中心负责人，以及第六届广东省高校教师教学创新大赛校赛参赛教师、广东省第八届高校（本科）青年教师教学大赛校赛参赛教师和校级AI教学应用课程项目负责人参会。会议由曾用强副校长主持。
会议现场
启动仪式上，曾用强副校长首先发言。他指出，学校启动“教学高质量发展卓越榜单计划”，是顺应高等教育高质量发展趋势、推进学校内涵式建设的关键举措，并从背景、理念、思路和保障四个方面进行了说明：既立足当前教育变革背景明确改革必要性，强调以卓越为导向的质量理念，又通过构建榜单体系明确工作思路，同时提出以制度、资源和技术为支撑的保障机制，全面推动学校教学质量整体提升。
曾用强副校长讲话
王华校长随后总结，从国家教育形势、人才培养变革趋势以及学校发展需要三个维度阐述了实施“卓越榜单计划”的战略意义。他强调，当前高等教育已由“规模扩张”全面迈向“质量提升”，民办高校更应以质量立校、以卓越致胜。“追求卓越必须成为学校未来发展的唯一航向”，他呼吁全校教师以主人翁姿态积极投身教学改革，共同构建具有南国特色的高质量发展体系，并正式宣布“教学高质量发展卓越榜单计划”全面启动。
王华校长讲话
在讲话中，王校长对今年率先推出的五大卓越榜单进行重点部署，包括：卓越课程群榜单：推动课程群建设和专业能力培养整体优化；卓越教学团队与教研室榜单：发挥基层教学组织在教学改革中的“战斗堡垒”作用；卓越产教融合项目榜单：深化校企协同育人，实现真问题、真场景、真项目的实践教学；卓越教学比赛榜单：鼓励教师以赛促教、以赛促改；卓越AI教学应用榜单：推动人工智能在教学设计、评价与课堂创新中的深度应用。王华校长指出，卓越榜单不是简单的评优评先，而是学校未来教学资源配置的“指挥棒”、教师发展的“导航图”和教学文化建设的“推进器”。
分会场（一）由教务处副处长蔡海云主持。经济学院副院长高洁以教学创新大赛的备赛与参赛经验为主题，从备赛的心理准备、实战技巧以及个人主要收获三个方面进行了分享。她重点介绍了如何以积极心态投入备赛、在教学设计与课堂呈现中不断优化细节，并强调团队协作在参赛过程中的关键作用，为与会教师提供了可借鉴的示范路径。
高洁经验分享
马克思主义学院院长助理邢雷围绕“教学创新与教学能力提升”开展专题培训，结合此前参加的省级培训会议精神，他以“为什么要做教学创新、我们究竟应该改什么、如何在比赛中脱颖而出”三个关键问题为主线，系统分享了培训所得。详细阐述了教学创新大赛的宗旨与导向，介绍了新型课堂的“五维实践框架”，并解读了决定比赛成绩的“四大评审标尺”。
邢雷经验分享
分会场（二）由教务处副处长庞磊主持。管理学院周凌教授分享了关于AI教学应用的系统性思考。她指出，首先应明确AI应用于教学的核心并非技术展示，而在于切实提升师生能力；其次，AI在教学资源建设、学习过程优化与个性化评估等方面潜力显著，但也面临学生适应性、教学设计转型以及如何平衡AI工具与教师主导作用等现实挑战；最后，必须重视AI应用中的伦理问题，并强调教师在情感关怀与价值观引导上具有不可替代的作用，呼吁教育者推动技术与人文的深度融合，助力学生全面发展。
周凌教授分享
大学英语教学部第一教研室主任宋灿华结合本学期《文化翻译》课程的AI赋能实践，阐述了AI在课程教学、资源建设与考核评价中的具体价值。他介绍，超星AI助教能有效助力攻克教学难点，智能批改显著提升效率，还能生成知识图谱、开展学情分析，增强课堂互动与个性化学习。同时，他也反思了AI的局限与学生可能产生的依赖问题，强调教育者应审慎引导、重视伦理，实现AI工具的合理运用。
宋灿华分享
计算机学院数字媒体技术系主任戴长秀分享了在超星平台进行教学准备的实践方法。她提到，将AI助教生成的课件与教案作为参考，并依据实际教学情况进行调整优化；依托自身教学经验，借助平台模板按章节整理课件、视频等资源，构建可视化知识图谱，同时系统梳理题库与作业库并上传至平台。这一系列做法切实提升了教学效率与学生参与度。
戴长秀分享图片
在随后的交流环节，教学质量监督与评估中心主任李焕荣教授指出，卓越教学源于持续追求与扎实付出，AI辅助教学已成发展趋势，需教师持之以恒地投入与探索。管理学院副院长陈书星则援引中央五部门近期联合印发的《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，指出我校AI相关课程建设与该文件要求高度契合，应进一步强化课程建设的规范性，夯实基础工作，并建议学校加大对质量工程建设的投入力度。
李焕荣、陈书星分享交流
本次“教学高质量发展卓越榜单计划”启动仪式，是学校落实高质量发展战略的重要步骤。未来，学校将以该计划为牵引，构建“教学高质量发展一体化体系”，推动教学管理从行政驱动转向教学学术驱动，从经验判断转向数据治理，从传统课堂转向智慧学习空间，全面提升学校育人能力。
学校将继续以开放的姿态拥抱教育变革，以更高站位推进教学创新，以更强力度支持教师发展，为建设更具使命感与竞争力的新时代高校不断努力。（教务处/谢诚、黎航 图/谢秋洁、苏烨、张艺玲、关心怡）
