本网讯 10月9日下午，英文学院在H403教室成功举办题为“从‘站稳讲台’到‘深耕科研’：外语青年教师教学与科研能力共生发展的实践路径与案例解析”的教师培训讲座。本次讲座由英文学院院长温宾利、副院长王家宝、李春梅共同主导，并邀请部分资深教师与青年教师参与交流。
讲座现场
温宾利院长在开场致辞中肯定了学院的整体教学质量，特别强调了教师在学生培养过程中展现出的卓越“加工能力”。他指出，“教师教学能力提升工程”与“学生语言基本功夯实工程”是学院保障教学质量、推动学生全面成长的核心抓手，鼓励全体教师继续保持积极进取的工作热情，扎根教学一线，持续培养高素质外语人才。
温宾利院长致辞
王家宝副院长围绕教学基本功、教学设计及师生互动艺术三大维度展开分享。在教学基本功方面，她聚焦语言表达、课堂管理、课件设计与教学节奏等关键环节，剖析常见问题并提出具体优化建议；在教学设计层面，她提出以“教学目标闭环”与“重难点拆解”为框架，强调“目标—讲解—练习—总结”各环节的有机衔接，倡导运用生活化类比与渐进式练习提升教学效率；师生互动方面，她分享了如何通过营造积极氛围、实施有效反馈及加强课后沟通，建立有温度的师生关系，从而激发学生学习动力。
王家宝副院长作分享
李春梅副院长针对青年教师普遍面临的“教学适应期任务重、科研入门难、资源链接弱”等核心挑战，提出系统化的发展建议。在教学能力提升方面，她倡导以“反思性实践”推动课堂优化，并鼓励参与教学竞赛与示范课，实现“以赛促研”；在科研入门方面，她提出“选题-方法-写作”三步法，结合碎片化时间管理与科研工具辅助，帮助教师降低科研门槛、提升研究效率；在支持体系搭建上，她建议教师善用“导师+共同体”机制，积极链接政策资源与成果转化平台，为个人发展争取多元支撑。
李春梅副院长作分享
学院青年教师贺婷婷通过视频方式参会并分享了个人成长经验。她回顾了入职初期通过撰写教学日记、观摩优秀教师课及学习国家级精品课等方式夯实教学基础的过程，并强调借助校内外相关平台持续提升科研能力的重要性。她鼓励青年同仁主动向资深教授请教，在日常积累中实现专业成长。
贺婷婷视频分享
在互动交流环节，与会教师围绕“学生认可与教师性格的关联”、“AI辅助教学实验设计”、“教学过程中的持续成长”等议题展开热烈讨论。李春梅副院长在回应中提出，教学评价体系虽无完美标准，但可参考“1/3学生达成预期”的原则进行动态调整。她同时建议，在开展AI辅助教学实验时，应注重过程记录与理论结合，并始终以学生需求为导向灵活调整教学。
互动交流现场
本次讲座以“教学夯实基础、科研驱动成长”为主线，系统梳理了课堂实践方法、科研路径路径及学院支持资源。学院鼓励教师持续开展教学反思，依托团队协作突破发展瓶颈，共同营造积极、协作、进取的工作氛围。讲座在热烈交流中圆满落幕，为青年教师的专业成长注入了新动力。（英文学院/么明华、黄烨彤）
