本网讯 近日，广东省教育厅公布2025年教育评价改革主题征文获奖名单，我校教学质量与评估中心李焕荣、麦少苇、赵瑞杰三位教师基于学校自主研发的《本科教育教学质量指数编制办法》及以其为基础编制的首份分析报告——《本科教育教学质量指数分析（2023-2024学年）报告》撰写的论文《数据驱动民办本科教育教学质量评价改革：指数模型与实践检验》荣获优秀奖。本次征文竞争激烈，全省仅9所民办高校获奖，我校位列其中，标志着学校在数据驱动教育评价领域的创新实践首次获得省级权威认可。
获奖名单
据悉，本次征文活动得到各地各学校高度重视，经广泛发动和逐级遴选，共推荐征文1731篇。在普通本科高校组评选中，共73篇征文获奖，包括一等奖12篇、二等奖17篇、三等奖20篇、优秀奖24篇，我校三位教师的论文荣获该组优秀奖。
教学质量与评估中心主任李焕荣表示，此次投稿系我校本科教育教学质量指数编制项目的成果之一，也是自试行《本科教育教学质量指数编制办法》和发布首份分析报告以来，首次获得外部官方良好反馈。这一荣誉不仅是对我校过去一年指数编制工作的高度肯定，更是一种激励与鞭策，充分证明学校探索方向的正确性。
该论文是对实施经验及相关分析报告进行深度浓缩与精准提炼的成果。团队以今年3月发布的《本科教育教学质量指数分析（2023-2024学年）报告》（长达3.5万字）为基础，精心打磨成五千字论文。最大的挑战与收获在于如何在有限篇幅内清晰、完整地阐述最核心的理论、实践过程、结果和分析讨论，这不仅考验了团队的内容凝练与材料筛选能力，还涉及对问题本质的精准定义及逻辑框架的系统梳理。
自《本科教育教学质量指数分析（2023-2024学年）报告》发布以来，该数据驱动模型在实际应用中发挥了重要作用。在缺乏数据支撑的时期，学校对薄弱环节缺乏清晰认知，只能依靠经验进行大致判断。指数编制工作实现了评价的精准化与可视化，为学校整体管理、各学院办学、专业建设优化升级和教师专业发展提供了精准且有针对性的指导，助力学校在教育教学质量提升道路上稳步前行。
李焕荣介绍，目前，教育教学质量指数编制工作尚处于探索阶段，团队认识到在指标体系、评分标准、数据采集等方面仍有提升空间，特别是数据采集工作的准确性、全面性与客观性需进一步加强，且目前数据采集和计算高度依赖人工操作，效率与精准度受到一定限制。基于此，团队制定了四项未来计划：一是聚焦数据质量提升，强化数据审核机制，确保数据真实准确；二是推进信息系统开发，实现数据动态更新、可视化展示与智能化分析；三是强化结果应用与改进，形成编制-分析-整改-提升的闭环管理机制；四是注重实践经验总结与推广，及时总结成功经验和理论价值，不断完善基于指数的民办院校本科教育教学质量评价与管理系统，为我国民办院校实现高质量发展发出南国声音、贡献南国方案。（文/李阳 通讯员/麦少苇）
