2026年10月8日下午，大学英语教学部第一教研室于英文楼B101举办“AI赋能”融入教学与竞赛交流分享会，教研室全体教师参会，活动由宋灿华主任主持。罗淳颖老师代表商务英语团队作《AI赋能课程教学与学生竞赛指导》专题分享，结合多组实操案例，为商务英语提质增效与学科竞赛备赛提供可借鉴的实践方案。
罗淳颖老师围绕教学融合、竞赛赋能、协同展望三大板块展开汇报。
罗淳颖老师在进行分享
在教学融合板块，针对节后学生注意力涣散、部分学生英语基础薄弱两大痛点，罗老师展示三组教学实例。一是中秋、五一假期见闻交流课：以贵州文旅美食见闻为课堂导入，利用AI搭建语言表达支架，依托学习通线上讨论区组织学生分享假期经历，借助词云汇总学生发言，快速完成课堂状态切换。二是“知识冒险岛 星芽勇者”游戏化教学：将商务英语知识点导入AI平台生成闯关题库，利用课前5 8分钟开展答题闯关，以趣味游戏开展词汇句型复习，充分调动基础薄弱学生参与度。三是具身机器人课件快速生成：通过提示词由AI生成全英文前沿科技课件，教师再审核修订后用于授课，有效减轻备课负担。
在竞赛赋能板块，罗淳颖老师明确定位：AI是辅助工具而非代考手段，技术用于减负提效，逻辑思辨、临场表达等核心能力仍需学生自主锤炼。以全国大学生英语竞赛为例，团队搭建“基础夯实 强化训练 模拟冲刺”三段式备赛框架，合理分配各模块学习时长。实操层面，利用AI解析错题，定位听力、阅读薄弱点并生成定制化练习；借助智能模拟体开展口语陪练，实现发音、流畅度量化评估；依托Workbuddy线上备赛工作台，归集赛事资料、拆解任务看板、设置时间提醒，AI批量生成竞赛习题，实现参赛团队一体化协同管理。
在协同展望部分，罗淳颖老师重申人机协同的育人理念：AI处理重复性事务，价值思辨、人文引导必须依靠师生互动，AI输出内容务必经过教师人工复核。针对AI生成幻觉、评分偏差、学生过度依赖工具等风险，提出交叉校验素材、开展批判性思维教学、规范工具使用等应对办法。她还引用实践数据：应用AI后教师每周非教学工时平均减少12.7小时，学生英语平均分提升8.3分，口语单项平均提升17.2%，呼吁外语教师主动提升数字素养，善用智能工具服务育人。
王瑞英主任进行总结发言
大英部王瑞英主任对商务英语教学团队的主题分享充分肯定，认为本次分享立足商务英语真实教学场景，案例详实、落地性强，为在场教师带来诸多启发。未来，第一教研室将持续深耕人机协同教学改革，推动数字化工具与外语育人深度融合，着力培育学生的语言综合素养。（大英部 宋灿华）
