2026年7月29日至31日，由高等教育出版社举办的2026年暑期全国高校外语教学研究与教师发展研修班在福建省福州市举行。本次研修班聚焦“AI赋能大学英语教学”主题，汇聚全国高校外语教育专家与骨干教师，围绕教育大语言模型应用、智能体系统构建、学术英语教学改革等前沿议题展开深入研讨。我校大学英语教学部教师代表何梓健报名参会。
7月30日上午，研修班正式开幕。暨南大学赵雯教授作首场报告——“基于教育大语言模型的大学英语多智能体系统的构建”。赵教授从“智能体”概念出发，系统阐述了“教师—学生—智能体”三元互动新生态的构建路径，重点介绍了“三智”智能体协同工作模式——智能导学规划路径、智能伴学提供动态支架、智能助手提供专项支持，并以Cultural Literacy单元为例，生动展示了如何通过多智能体协同推动学生从知识问答走向高阶思维训练。
接下来，华南师范大学刘晓斌教授以“AI赋能英语教学的创新方法”为题作主旨报告，从教学设计与备课、课堂教学与互动、课后教研与发展三条路径，系统展示了AI在词汇闪卡生成、平行语篇创作、歌词嵌入语法点等备课环节的精准高效应用，以及“具象阅读”“文生图反向训练写作刻画能力”“Writing 2.0批判性评价”等课堂教学创新方法，为参训教师提供了大量可复制、可落地的实践案例。
中南大学王华玲教授以“从EGP到EAP：AI赋能下大学英语教学的数智化跃迁”为题，从战略层面探讨了大学英语课程体系的系统性重构。王教授分享了中南大学面对全校每年9000余名本科新生推行精细化分类教学的实践经验，阐述了从通用英语向学术英语转型的实施路径与质量保障机制，为参训教师提供了具有参照价值的改革范例。
31日上午，研修班围绕“AI赋能大学英语教学”主题设置了专题交流环节。与会教师结合两天所学，就多智能体系统落地实践、AI工具在课堂教学中的具体应用等议题展开深入讨论。
何老师表示，本次研修使其对AI赋能大学英语教学有了系统而深入的认识，深刻体会到AI正从“辅助工具”升级为“教学协同者”，教学设计的重心应从“技术展示”转向“理论驱动与目标锚定”，课程体系应主动对接学术英语与国家战略需求，落实技术赋能教学的具体思考与实践。（大英部 何梓健）
