为精准传达学校新版职称评审政策，统一部署暑期科研攻坚任务，助力教师教学科研双向成长，大学英语教学部于7月1日晚组织全体教师召开线上专题工作会议，会议围绕职称文件深度解读、暑期科研工作动员两大核心议程开展，全体教师参会交流。
王瑞英主任带领大家解读职称评定文件
会上，大英部主任王瑞英首先对新发布职称晋升文件进行逐条细致解读。本次评审政策破除“唯论文” 导向，设立教学型、教学科研型、科研型三类申报路径，放宽成果认定范围，教材编写、课程建设、教改项目、校级榜单竞赛获奖等均可作为代表性成果；同时明确讲师、副教授、教授各层级申报标准与博士破格晋升渠道，博士满足对应高水平论文、省级项目等条件可缩短晋升年限。针对 35周岁及以下青年教师，会议重点强调申报需具备一年学生工作相关经历，指导学生竞赛、参与学习共同体均可认定。
结合部门教师实际情况，王瑞英主任梳理多条易达成成果路径：校级一流课程升级省级课程、参与各类认定教学赛事、申报教改科研项目、参编教材等，鼓励教师把握当前职称申报红利窗口期，主动梳理个人成果。会议同步布置职称自评填报工作，要求全体教师填写职称情况摸底表，列明已达标成果与待提升方向，部门将统筹资源针对性帮扶，助力教师补齐申报短板。针对赛事认定标准、译著成果计分、项目立项结项要求等教师高频疑问，现场逐一答疑厘清规则。
随后，王占斌副主任传达学校暑期科研动员会会议精神，复盘上半年科研工作成效与现存短板。学校 2026 年定为科研制度建设年，出台利好政策取消横向课题 3% 管理费，同时明确下半年多项课题申报安排。会上布置暑期三项核心科研任务：梳理研究思路完成论文初稿、研读各类项目指南撰写申报书、确立长期稳定研究方向。王占斌副主任强调要践行有组织科研，优化课题团队搭建，规范论文项目标注，充分利用假期沉淀科研成果，为后续项目申报、职称评审夯实基础。
王占斌副主任传达暑期科研工作部署
此次会议兼具政策指导性与实践操作性，既清晰指明教师职业成长路径，也明确了暑期科研提升任务。下一步，大英部将持续搭建教研交流平台，以团队协作助力教师补齐教学、科研成果短板，统筹推进课程建设、赛事参赛、课题申报等各项工作，全面推动部门教学科研内涵式高质量发展。（大英部 许秀芬）
