为进一步优化大学英语教学模式，夯实四级专项教学成效，搭建师生高效沟通桥梁，切实以学促教、以教提质，大学英语教学部第二教研室于6月4日下午在英文楼B105课室举办了以“大学英语课程教学之我见”为主题的师生座谈会。本次座谈会由教研室主任何承辉老师主持，24、25级各专业班级学生代表参会，围绕大学英语、英语视听说课程教学与四级备考实训工作开展深度交流研讨。大英部教学督导张桂菊教授、教研室教师代表李爱莲老师也全程参会，倾听同学们的心声。
何承辉主持本次师生主题座谈会
本次座谈会前期筹备充分，会议分为开场说明、分组研讨、小组汇报、总结梳理四大环节，全程有序推进、务实高效。座谈会伊始，何承辉老师阐明本次会议的核心目的与意义，强调本次座谈旨在倾听学生真实心声、收集教学优化建议、排查教学现存问题，鼓励全体学生代表立足自身学习体验，大胆建言献策，真实反馈课堂学习、四级备考中的收获与困惑，为英语教学提质升级提供真实参考。
与会的各班代表在认真听取会议内容
在交流环节，参会学生代表分为若干小组开展集中研讨。各小组结合本班的课堂实际，围绕教学内容、授课节奏、课堂互动、四级实训效果等核心议题充分交流，汇总班级学习感受、教学优势及现存问题，梳理形成条理清晰的小组意见。随后，各小组代表依次上台发言，客观总结两门课程的教学亮点，细致反馈学习过程中遇到的实际问题，并结合四级备考需求提出优化建议。
各班参会代表认真填写反馈情况
从学生整体反馈来看，本学期《大学英语》与《英语视听说》课程教学成效显著，获得广大学生认可。任课教师们备课充分、教学态度严谨，授课思路清晰，善于运用教学资源。课堂互动形式丰富多样，小组讨论、抢答竞赛、随堂练习等教学方法有效调动了学生的学习积极性，营造轻松高效的课堂氛围。教学中教师紧扣四级考试重难点，系统讲解阅读、写作、翻译、听力等专项技巧，整理备考资料、组织模拟实训，针对性提升学生英语综合能力，助力学生四级备考，多数学生的词汇积累、读写译及听说能力均得到明显提升。
各小组发言人上台分享讨论情况
同时，学生代表也结合学情提出针对性优化建议。在课堂教学上，建议推行分层教学。在教学节奏上，部分班级建议兼顾学生基础差异，优化授课节奏。在教学内容上，希望精简课本冗余内容，增加四级专项技巧精讲等实战内容，强化备考针对性。此外，学生还提出优化课堂纪律管理、合理调整作业量、丰富课外实践活动，增加口语实战训练等建议。
与会老师与同学们认真聆听发言讨论
最后，何承辉老师对各组发言进行总结梳理，逐一回应学生提出的各类问题，对学生真实诚恳的反馈与积极建言表示感谢。他表示，教研室将全面汇总本次座谈会的所有意见建议，认真梳理分类、深入研讨分析，结合教学实际制定针对性优化方案，后续将持续优化课程内容、调整授课节奏、完善四级实训体系、创新课堂教学模式，切实解决学生学习痛点问题。同时，教研室将建立常态化师生沟通机制，持续倾听学生诉求，不断精进教学工作，全方位提升大学英语教学质量与育人实效。
何承辉老师进行座谈会总结发言
本次师生座谈会有效打通了师生沟通壁垒，精准摸清了现阶段教学与备考的实际情况，为后续教学优化升级奠定了坚实基础。第二教研室将持续坚守以生为本的教学理念，立足学情、深耕课堂、精准施策，持续推进大学英语教学改革，助力学生英语综合能力与四级备考成效双向提升。（大英部 何承辉）
