4月2日下午，大学英语教学部第二教研室在英文楼B303举行了“四级融通·课堂提质——大学英语教学与四级考试深度融合实践探讨暨第一次四级模拟考情分析”专题教研活动。本次活动由第二教研室主任何承辉老师主持，教研室全体教师参加。
何承辉老师主持教研活动
活动伊始，何承辉老师基于本学期第一次四级模拟考试数据进行了详尽的考情分析。本次模拟共有1475名学生参考，覆盖52个班级，参考率为69.7%。整体平均分为55.65分（满分710分），及格率为49.63%。针对不同分数段学生，何老师提出了分层备考建议。
第一次四级模拟考试考情分析
江榕老师以“大学英语教学与四级阅读融合实践”为题，结合授课班级学情，分享了帮助学生建立自信、树立目标、开展实践练习的经验。她解读了四级阅读三大题型的分值占比与能力要求，并展示了如何利用教材中的课文设计预习任务、将课文改编为配套的四级阅读题等具体做法，强调“阅读能力”与“理解能力”双线并进。
于恩泽老师以“四级翻译融入日常教学思路探讨”为题，从考情分析、学情分析、教学要点和日常融入四个维度展开，解读了四级翻译的考核要求及评分标准，针对学生群体多样化特点，提出了“打碎重组”、“以句为纲”等教学要点，展示了通过单元主题导入翻译练习、改写病句、划线部分翻译等日常融入方法。于老师特别强调了“立足考试要求、聚焦学生差异、夯实语言基础、融入日常教学”的实践路径。
江榕老师和于恩泽老师分享教学实践经验
何承辉老师围绕“大学英语四级写作”进行讲解，梳理了写作考查形式、评分原则及近年命题趋势。针对学生“无框架、无内容、无亮点”的困境，他提出了“好作文的标准”和“写作五步骤”，分享了基于单元主题的“以读促写、以评促改”教学实践，通过小组合作、同伴互评、AI辅助评价等方式，让学生经历完整的写作提升过程。
与会教师在分享中汲取教学智慧
三位老师的分享引发了与会教师的热烈共鸣与深入思考。与会教师纷纷表示，本次教研活动“考情分析+考试要求解读+教学融合实践”三位一体的研讨模式务实高效，不仅明确了阅读、翻译、写作三大模块的教学融合方向，更形成了可复制、可推广的课堂融合策略。后续，第二教研室将持续完善英语四级教学课堂设计，推动“四级融通、课堂提质”理念在教学实践中落地生根，助力大学英语教学质量再上新台阶。（大英部第二教研室：何承辉）
