11月27日，大学英语教学部第四教研室开展示范课说课与评课活动，分别由樊傲宇老师和姚远晨老师主讲。本次活动聚焦“学位英语”课程，围绕大学英语考试能力，结合分级教学与思辨训练，旨在提升学生语言应用能力与跨文化交际素养。
于洪鉴老师主持主题说课评课活动
樊傲宇老师以《新视野大学英语》教材中的亲子关系叙事文本为载体，通过情感描写分析、对比手法解读及角色心理剖析，引导学生反思家庭情感纽带。课堂采用CET-4/6真题训练、分组讨论及线上互动问答，强化阅读理解与写作表达能力。姚远晨老师的写作课则以“科技发展对人际关系的影响”为主题，引入“OREO议论文结构法”（观点-理由-例证-结论），结合科技依赖利弊翻译练习与课堂辩论，培养学生逻辑思维与应试技巧。两节课均融入批改网作业批改与智能线上平台数据追踪，实现精准教学反馈。
樊傲宇（左）与姚远晨（右）说课展示中
会后研讨环节气氛尤为热烈，教师们围绕“如何通过分层任务设计兼顾语言基础与思辨能力”“技术工具如何赋能精准教学”等议题展开深入交流，针对学生应试需求迫切但课堂参与度不足的痛点，提出“CET-4真题限时训练”“情境化写作”等具体改进方案，并就跨课程资源联动、形成性评价体系构建达成共识。
会后讨论气氛热烈
此次示范课展示了教学团队以学生为中心的创新实践，为深化大学英语课程改革提供了新思路。课程组负责人表示，将以此为抓手，定期开展“教学痛点攻坚研讨”，推动形成“精准施教—动态反馈—持续改进”的良性循环机制，助力学生语言能力与核心素养双提升。（大英部 于洪鉴）
