为响应学校“十佳授课教师”竞赛评选的号召，大学英语教学部于10月14日下午在G301举办一场教学指导活动，邀请了四位教授对部门三位“十佳”参赛教师的教学展示进行指导，活动由王瑞英副主任主持。
王瑞英副主任主持
专家观摩教学展示
会议伊始，王瑞英副主任介绍与会教授、参赛教师以及比赛规则，并强调本次指导的目的。随后三位教师依次进行教学展示，接受四位教授专家的点评指导。
何梓健老师进行教学展示
何梓健老师的课程围绕“大学生成为夜猫子”的主题展开，采用了独特的“3D”视角（“Distinguish”, “Develop”, “Detail”）来指导学生进行结构化写作。“Distinguish”部分对比了“一果多因”及“一因多果”的写作模式。“Develop”部分则基于“一果多因”模式从“what, how why”三个维度深入分析主题。在“Detail”环节，何老师鼓励学生使用无灵主语等高级语言技巧来增强文章的表现力。四位教授就何梓健老师的教学展示提出需要注重教学目标显性化，强调段落结构的层次性、逻辑性和因果关系的呈现，突出关键点，避免信息过载等建议。
何承辉老师进行教学展示
何承辉老师在《英语报刊选读》课程中带领学生精读报刊。通过篇章分析与阅读练习，何老师引导学生从文中“footprint”一词切入，逐步探索学习新闻知识中关于metaphor（隐喻）的使用。在促进学生语言理解与解析能力提升的同时，还培养了学生的批判性思维。四位教授就何承辉老师的授课教学展示提出要融入课程思政，强调教学内容应来源于真实新闻材料，通过互动性和实用内容的运用来提升教学效果和学生参与度等建议。
马丹老师进行线上教学展示
马丹老师的课程中结合图片和视频资料，带领学生深入探索了课文中战时新闻背后的“Mixed feelings”（复杂情感）。随后在解构文章过程中引出“nomination”（名词化）的概念，并鼓励学生尝试将课文中名词短语转写为动词和形容词短语，有利于增强学生对文本的理解以及锻炼其辩证思维。四位教授就马丹老师的教学展示提出压缩课程内容，凸出课程重点，提升课程效率与教学质量等建议。
活动最后，四位教授鼓励我部青年教师积极参赛，以赛促教，提升教学能力与水平。（大英部 邱嘉敏）
