本网讯 英语系于12月5日下午在D201举行全英讲座学习心得分享会，由系主任兰玉主持。
汪子灵老师
汪子灵参加了广东外语外贸大学欧阳护华教授在“GenAI赋能的外语教育教学创新研究论坛”中所做的讲座。她以“教师数字素质能力提升”为题，做了教师数字素质提升之道、引领教育创新潮的分享。她罗列讯飞星、ChatGPT 等多元 AI 工具，拓展教学资源视野，深度探究 AI 提示词精要。还从教学各阶段出发，依定义概念至行动实践逻辑，为不同场景定制关键词，如理论构建、案例剖析等类，借精准提问激发 AI 潜能。她特别点明，审慎构思提示词是提升教师数字素养之钥。如果能合理运用，可以深挖 AI 辅助效能，革新教学模式、优化教研流程、激发创意源泉，使数字技术深度融合教育肌理，为培育创新人才筑牢根基，有力推动教育朝数字化、智能化跃升，提示当代高校英语教师的数字素质。
兰玉系主任
兰玉分享了参加的含“GenAI赋能的外语教育教学创新研究论坛”中所有关于AI与英语教学融合的讲座精华，涉及AI在英语教学中的重要概念、挑战及发展方向。上海外国语学院陈坚林教授，介绍了ChatGPT是一种基于大数据并通过预训练过程产生逻辑内容的技术。四川外国语学院教授及语言智能学院院长姜孟教授，探讨了具身智能的概念，即通过身体与环境的互动实现的智能，还解释了脑科学内涵，特别是神经网络规模及其智能水平。首都师范大学周建设教授解释了语言智能的含义，即利用计算机信息技术模仿人类智能分析和处理人类语言的能力。广东外语外贸大学欧阳护华教授讨论了反身性的概念，即个体作为主体和客体反思自己的能力。胡开宝教授指出AI对外语专业人士的挑战，而陈坚林教授提出了AI驱动的英语教学应扩展内容和强化训练。向明友教授建议教师与学生应共同提高数字智能素养，重新定义教师角色，重点培养学生的高阶批判性思维能力。
罗瑜老师视频截图
罗瑜分享了刘建达教授关于GenAI时代高校英语教师发展道路的讲座精华。刘教授的演讲主要分为三个部分，包括AI对外语教育的影响，AI时代老师的挑战，高校教师发展路径。刘教授认为教学改革重点和阻力在老师，目前国家高度重视AI发展，AI应该与教育、科学和社会结合，AI给我们带来的机遇包括个性化学习、实时语言交流和纠正、个性化教学、学习资源共享、智能评估和反馈和跨文化交流理解等。教师面临诸多挑战，包括角色转变、教学方法转变、教学理念转变、新技术认识和运用，重视批判思维，评估和反馈的改变。因此教师要提高AI素养、课程开发能力、教学设计能力和教学测评素养。积极拥抱AI时代。向明友教授则表示，机器不能替代学习，不代表学生可以不学。在AI时代，要以不变应万变。
杨帆老师
杨帆结合参加学术会议的经验，从参会动机、会议信息获取渠道以及参会中注意事项三个方面，分享了她的看法。参加学术会议是高校教师拓展科研视野，接触学科前沿和展示个人科研成果的重要平台。作为高等教育和学科研究行业内成员，主动和规律性的参加学术会议，应当是一种常态化的选择。在面对种类繁多的学术会议时，对高校教师而言，最重要的是要结合个人研究兴趣和专长有选择性的参会。目前的会议信息获取渠道主要有研究协会官网信息发布、大学相关学院官网会议信息发布及社交媒体公众号推送，同时，一些研究会也会不定期向关注该会的学者和会员发送会议举办通知邮件。一旦目标会议选定，就必须着手准备稿件摘要，投递摘要后，若收到邀请函，论文正文撰写和修改就迫在眉睫。参会中，教师们应做好心理调适，以良好的状态宣读论文或参加讨论。会中应抓住机会向所在研究领域知名专家学者请教，争取在此过程中交换对教师所聚焦的研究课题的不同观点，并借此获得宝贵建议。
本次分享会不仅为英语系教师提供了宝贵的学习机会，也为教育数字化转型提供了新思路。通过深入探讨AI技术在英语教学中的应用，老师们激发更多创新教学方法，树立在AI时代中不断探索和成长的信念，为培养适应未来社会的创新人才而不断努力。
（英文学院 兰玉）