【本网讯】9月29日，我院“新文科背景下商务英语教学研讨会”圆满落幕，省内外884名专家学者和学生齐聚云端交流探讨。听众多，影响大，学术水平高，为多年罕见。本次会议由广东外语外贸大学英语语言文化学院主办，英文学院商务英语系承办，广东外语外贸大学国际商务学院指导。特邀上海对外经贸大学商务英语国家级一流本科专业建设点负责人、中国国际商会商业行业商会商务英语研究委员会副理事长王艳艳教授，暨南大学外国语学院副院长、广东省本科高校外语类专业教指委商务英语专业分委员会副主任梁瑞清教授，浙江工商大学商务英语研究中心主任、中国商务英语专业工作委员会副会长鲍文教授，广东外语外贸大学国际商务英语学院院长、广东省本科高校外语类专业教指委商务英语专业分委员会副主任郭桂杭教授，探讨新文科背景下的商务英语教学与人才培养路径，助力高校在新文科建设、复合型英语人才培养、商务英语教学改革等方面开拓创新。
19:00研讨会准时开始，英文学院院长温宾利教授致开场词，热情介绍大会内容和嘉宾情况，对主讲专家和参与师生的到来表示热烈的欢迎。
（英文学院院长温宾利教授在大会致辞）
上海对外经贸大学博士生导师王艳艳教授以“新文科视域下专门用途英语教学创新与发展”为题，回顾了专门用途英语（ESP）的发展历程、发展现状以及子领域的分类；指出新文科建设背景下ESP教学创新与发展的三大路径：学科交叉融合，多模态教学法和运用人工技能。学科交叉融合需要构建跨学科的教学团队，需要对教材的题材进行分析。国内ESP跨学科教学模式可以通过课程设置、师资安排、学生需求分析、教材编写等领域进行。ESP多模态教学法，是指使用文本、听觉、语言、空间和视觉等不同模式进行交流和意义传递，能加深教师对教材的理解，扩大学生们的跨文化交际能力，保证教学的有效性，对老师内容知识和设计多模态项目的挑战，也可能会因为缺乏技术技能和时间限制对多模态教学法有所抵触。人工智能运用的运用则可以利用虚拟仿真技术打造沉浸式ESP学习，可以利用引擎电影模拟真实生活案例，塑造虚拟角色，还可以利用智能机器人辅助教学，有效帮助学习者提高语言能力。
（上海对外经贸大学王艳艳教授主旨发言）
梁瑞清教授以“关于商务英语专业的哲学思考——知识论的视角”为题，首先分享了学科、专业、知识和知识论的定义，指出知识具有真实性、融贯性、结构性、动态性、可传递性的特点，研究的中心议题包括知识的本质、来源、基础、范畴、边界、确定性问题、真理性问题、可能性问题等。梁教授亦指出，商务英语具有特定的知识模块（语言知识，商务知识，跨文化知识，人文社科知识，跨学科知识），在构建学生商务英语专业的知识结构和知识体系的过程中要注意连贯性，因为连贯性能提升学生的获得率和成就感。在强调整合式学习、打破专业界限、强调体验、强调移动科技的新文科的视角下，商务英语需要有跨学科视角，并不断思考商务英语专业如何守正、如何创新、如何优化、如何设置课程和注重价值引领的问题。从知识论的角度思考商务英语转发的发展问题，有益于商务英语专业的升级发展。
（梁瑞清教授主旨发言）
鲍文教授以“新文科背景下商务英语专业建设”为题，从商务英语学科和专业的建设，包括发展现状和存在问题，到新文科背景下商务英语专业建设的理念、特性和特别是战略融合发展创新性四个角度探讨商务英语专业如何发展。从新文科的特性（战略性、创新性、融合性和发展性）、新文科专业建设观念的重构、教育理念、教育特点和教育理论这几个方面分析了新文科背景下商务英语专业建设的举措。重点从专业建设中重构专业的定位：要立足传统文化，依靠政策支持、打造专业特色、构建人才培养新模式，并在新技术的要求下构建新专业、新课程体系，进行课程教学的改革，促进应用型人才培养的产教融合。此外，也积极探索了对教师发展（包括教师素质要求、搭建多功能学习型教学组织和优化师资力量等方面）、虚拟教研室、跨时间地域改革的新模式的可能性。
（鲍文教授主旨发言）
郭桂杭教授以“新文科背景下商务英语专业教师跨学科能力现状研究”为题，回顾了新文科概念的提出和定义及在起国内的发展与取得的成果，强调师资队伍是人才培养的决定因素，指出跨学科能力，即通过关联整合多学科知识、团队交流合作、解决复杂现实性问题、实现创新性研究并开展跨学科教学的能力，对商务英语教师来说必不可少。跨学科能力构成要素框架主要包括跨学科研究（跨学科思维能力，跨学科教学能力，跨学科理论研究能力，跨学科应用研究能力），创新表现（创新意识，创新思维，创新人格），团队合作（合作意识，适应能力，组织交流能力）和应用反思（技术应用能力，评价和反思能力）。郭院长指出，通过调研发现，大部分商务英语教师跨学科能力普遍偏低并分析了出现该问题的原因，并对商务英语教师的发展提出两个建议：商务英语教师的跨学科意识的提高需要高效政策鼓励支持，不同学科的教师应打造跨学科合作团队，共建跨学科研修共同体。
（郭桂杭教授主旨发言）
云端参会师专注聆听，积极提问，并与各位专家进行有效互动与交流，各位主讲专家对师生提问逐一进行了回复。教师们纷纷表示，本次会议组织卓有成效、令其受益匪浅。师生们对新文科背景下的商务英语教学与人才培养有了更加清晰的认识，也收获了很多教学和评价的方法，启发思考，希望能够运用到今后的教学和学习实践中，提升教学效果，助力高校在新文科建设、实现复合型英语人才培养目标。
我院副院长、广东省本科高校外语类专业教指委商务英语专业分委员会委员陈胜教授对会议进行了总结，并对到场嘉宾和参会师生表示感谢：“四位教授以宽阔的视角、深邃的认知、精辟的表达，为师生奉献了一场商务英语学术盛会。信息量大，具有很强的启迪性、指导性和实用性。要温暖就迎来了阳光；要滋润就承享了雨露。让我们借此次会议东风，促进新文科背景下商务英语教学的改革和发展”。会议在掌声中于22:00圆满落幕。
（英文学院副院长陈胜教授进行会议总结并致谢）
据悉，本次研讨会是校级重点专业“商务英语专业”建设的重要成果之一，该项目旨在将“商务英语”建设成省级或以上特色专业。商务英语专业于2006年设置英语（商务）专业方向，2012年我校与暨南大学、中山大学等重点高校同一批次成功申办了商务英语本科专业，成为广东省第一个具有“商务英语”本科专业的独立学院，是我校重点发展的特色专业，也是校级重点专业。商务英语专业也是英文学院建设的“广东省特色重点学科（英语）”的重要部分之一。
根据艾瑞深校友网排名，我校商务英语专业2017-2020评价评为5星级，在全国独立院校商务英语专业中排名第一；根据其2021-2022评价体系，评为5星级、“中国一流应用型专业”，在全国（含公办）应用型大学商务英语专业中排名第7。
（英文学院 曾馥菡 尹雪艳 施思）