本网讯 为推进“十四五”规划工作，提高人才培养质量，我院近期召开了由全院教职工参加的教学工作会议。院长温宾利作了题为On How to Facilitate Our Students’ English Learning（如何有效促进学生英语学习）的报告，部署落实“全院上下齐心协力，夯实学生英语基本功”的教学工作基本院策。
（院长温宾利发言）
温宾利从自己近年的课堂教学经历入手，围绕学生英语学习和毕业论文写作的实际，举例分析了影响学生掌握扎实英语基本功的因素。他分享了英国教育家David Didau在其2021年新专著《Making Meaning in English》中提出的“英语是一门基于知识之课程”的观点和“知识掌握——操练应用——技能形成”的语言技能养成路径，指出：要帮助学生打好英语基本功，教师必须首先传授足够的英语知识，然后设计各种语言应用活动进行操练，才能达到把语言知识变为语言技能的目的。
（会议现场）
具体而言，影响学生扎实掌握英语基本功的关键因素有二：语法意识薄弱，语言知识零碎。因此，亟需下力气切实强化学生的语法意识，并从语言运用的基本单位“句子”入手，查漏补缺，建立健全有关语言知识。另外，要达到既定目标，必须全院上下联动，从学院到各系部、课程组，到每个教师，都要牢记并落实这一教学工作基本院策；在四年的人才培养过程中，一、二年级把教学重点放在夯实英语基本功上，三、四年级在促进学生专业知识、技能成长的同时，也应关注学生语言基本功。只有这样才能把学生培养成有国际视野和中国情怀，综合素质良好、英语基本功扎实、语言运用能力和跨文化交际能力强的合格的专业人才。（英文学院 罗冰 赖敏）