专业介绍 | 网络工程

  网络工程专业是我校重点建设的工科专业之一，对优化学校学科专业结构具有重要作用。该专业顺应新一代信息技术产业发展趋势，面向广东和粤港澳大湾区，培养具有扎实的网络工程学科基础理论和系统的网络工程组网、规划、设计和测试专业知识，具备较强的英语应用能力，能够综合运用所学专业知识从事网络工程领域的网络设计、开发、测试和运维管理的创新型、应用型高级专门人才。在各类IT企业、科研院所等企事业单位从事计算机网络系统的产品分析、设计、研究、开发、市场拓展、技术推广、网络安全维护等工作。

一、培养目标

本专业培养具有良好的信息科学素养，系统掌握网络工程专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备网络工程及技术领域的研究、设计、开发、维护、管理和网络编程等基本能力，具备较强的英语应用能力、创新精神、综合实践能力和团队合作精神，能熟练运用所学知识和掌握的技能分析解决计算机网络技术和网络工程方面的实际应用问题的德、智、体、美、劳全面发展的应用型人才。

二、培养要求

（一）知识要求：

1.掌握高等数学、自然科学、计算机工程基础等知识。掌握网络工程基础理论与专业知识。

2.了解计算机行业发展动态、学习计算机新理论与新技术。

（二）能力要求：

1.能够应用高等数学、自然科学和计算机工程基础的基本原理，识别、表达并结合文献研究分析网络工程领域问题。

2.能够设计针对网络工程领域复杂工程问题的解决方案，并设计满足特定需求的软硬件系统。

3.能够选择现代工程技术工具、特别是网络技术软硬件工具，针对网络工程领域复杂工程问题，进行仿真，并提出具体解决方案。

4.能够在多学科背景下的团队中承担团队成员以及负责人的角色。

5.能够就网络工程领域具体工程问题与业界同行及用户进行有效沟通和交流。

6.具有较高的英语水平和综合应用能力，特别是听、说能力。能够较为准确阅读英语商函，

熟练阅读英语文献资料，在今后工作和社会实践中能运用英语进行较好的沟通与交流。

（三） 素质要求

1.具有自主学习和终身学习的意识，能不断学习和适应发展。

2.能够在实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

3.能够在网络工程领域的设计环节中体现创新意识。能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

三、学制与修业年限

学制：4年。

修业年限：3～6年。

四、专业课程体系

   根据新工科网络工程专业的知识、能力和素质要求构建了“专业+外语+技术”的复合型课程体系。

   网络工程专业的知识体系包括通识类知识、学科基础知识、专业知识和实践性教学等。课程体系须支持各项毕业要求的有效达成，进而保证专业培养目标的有效实现。数学和自然科学类教育能够使学生掌握理论和实验方法，为学生表述工程问题、选择恰当数学模型、进行分析推理奠定基础。学科基础类课程包括学科的基础内容，能体现数学和自然科学在该专业中应用能力的培养；专业类课程、实践环节能够体现系统设计和实现能力的培养。

（一） 总学分、总学时及周学时分布表：

（二）核心课程

程序设计基础、离散数学、数据结构与算法、数据库原理及应用、计算机网络、操作系统、华为核心数据通信技术、网络安全、路由与交换技术、云计算架构与服务、网络运维技术。

（三）专业课程

四、专业特色及优势

  网络工程专业经过8年的发展，已形成三大特色优势。

（1）依托学校外语教学资源与优势，采用专业加外语的外向型、应用型人才培养模式。在外语高分入学的基础上，在1～2 年级强化公共外语教学；3 年级强化专业外语教学。以校企合作模式，大力推进人才培养的组织创新，着力提升学生工程实践能力。

（2）本专业有一支结构合理、素质优良、教风严谨、创新和奉献精神强的教师队伍。教学科研相互促进，彰显了学科、专业优势。

（3）本专业构建了有层次、多模块、突出创新的实践教学模式，实践教学特色明显。从校内实践到校外实践教学活动丰富有特色，以项目为依托加强学生的实践能力培养；以校企合作为基础，理论和实践教学紧密结合，培养学生分析问题、解决问题和创新创业的综合能力。同时，以大学生创新创业实践项目和实践教学周等为载体，搭建大学生创新实践平台，使学生在一定程度上接触和了解IT企业进行项目研发的过程和做法。

五、教师风采

网络工程专业负责人：李心广博士，教授。主持国家自然科学基金“面向汉译英口语测试中自动评测方法的研究”、教育部人文社科项目“英语语音发音质量评价模型研究与应用”、广东省教改项目“国际化信息技术人才的培养模式与实践”等省部级以上科研与教学课题10多项。主持并参与编写教材10多部，其中《电路与电子技术基础 第3版》《电路与电子技术基础学习指导与实验教程 第2版》被评为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。电路与电子技术基础(第3版)是教育部国家级“十四五”规划教材（已推荐公示），广东省首届广东省优秀教材（高等教育类），“以重点课程建设为核心，全面进行电子技术教育改革”获省级教学成果三等奖。发表论文100多篇，其中被SCI、EI收录50多篇。获得国家专利30多件、软件著作权30多项。“广州谋划战略性主导产业发展研究”获2011年度广州市社会科学研究课题招标成果奖二等奖，指导学生英语语音科技团队并于2014年获得首届“大学生小平科技创新团队”称号。是国家科技部、教育部科技咨询专家。

网络工程专业骨干教师定期开展教研活动，研讨课程授课、项目申报等。

六、学生培养

（一）工程师培养

学校强化学生的实践能力的培养。坚持四年实践能力培养不断线，从课程的验证性实验、综合实验、实践周综合设计类项目的完成、专业实习的训练到毕业设计等，通过以上形式全面对学生实践能力进行分层次、渐进式培养。此外，充分利用各级各类的创新基金项目、网络安全攻防大赛项目、计算机设计类大赛、华为ICT大赛作为抓手，引导学生尽早进入学院的创新实验室，参与各级各类项目和大赛，以赛代练，提升学生的能力。

七、学生风采