2025年11月6日下午，由科研处和教师发展中心联合主办，高校外语教师行动研究团队、英语语言文化学院承办的第14期“南国争鸣”系列学术沙龙于H707成功举行。本次沙龙的主题为“生成式人工智能支持下高校英语专业学生自主学习能力发展机制研究”，主讲人为英语师范系的李杜青老师。

李老师的报告立足于当前高校英语教学从“知识传授”向“能力导向”转型的背景，聚焦英语专业学生在自主学习方面普遍存在的依赖性强、自我调控弱等问题，提出了以生成式人工智能（如ChatGPT、讯飞星火、豆包等）为支撑的能力发展路径。报告系统阐述了AI在促进学生“学会学习”中的潜在作用与实现机制。

李杜青老师做分享

   在内容上，李老师从研究缘起、理论基础、研究设计和创新点四个方面展开介绍。她指出，本研究以建构主义和社会认知理论为指导，构建了“生成式AI—综合表达任务—自主学习能力”的三维互动模型，重点关注学习者在AI支持下的学习目标设定、过程监控、情绪调节与反思优化。研究采用混合研究方法，结合问卷、课堂观察、访谈和学习日志等多源数据，力求揭示AI技术如何助力英语专业学生实现从被动学习向主动学习的转变。

沙龙讨论现场

  李老师的分享内容兼具理论深度与实践价值，引发了与会教师和学生的热烈讨论。大家就AI技术在教学中的应用边界、自主学习能力的测评方式及本土化量表的优化等问题进行了深入交流。此次沙龙不仅拓宽了外语教育研究的视野，也为高校英语专业教学改革提供了可行的AI融合方案。（图/文 李杜青）