关于2020-2021学年第二学期期末考试试卷检查情况的通报

为进一步规范试卷的命题质量，加强试卷管理过程，在各教学单位自查试卷的基础上，教务处及学校督导委员会于9月27日—10月11日对11个教学单位2020-2021学年第二学期期末考试试卷进行了抽查。现将检查情况通报如下：   

一、自查情况

各教学单位认真组织试卷自查工作，自查试卷的原始记录详细、完整，对存在的个别情况进行了认真整改。

二、抽查情况

本次试卷检查主要包括试题质量、试卷批阅和试卷管理情况。此次试卷抽查的相关数据如下表：

(一)试题质量情况

学校督导委员会抽查104套试卷的试题质量。从抽查总体情况看，总体情况良好，大部分的试卷命题符合教学大纲要求，试卷难度与广度适中，知识点覆盖面广，主观题和客观题的比例适中，但也发现存在一些不足之处。

1.试题难度偏大。如2020级小学教育（英）1班《交际英语（2）》、2019级计算机类（计算机科学与技术、软件工程）1班《计算机组成原理》、2018级翻译、商务英语、英语1班《第二外语：韩国语（2）》、2020级朝鲜语1班《基础朝鲜语（2）》的试卷难度偏大。

2.试题难度偏低。如2018级泰语1班《高级泰语（2）》的写作题，建议提高写作字数的要求，2018级商务经济学班《跨国公司管理》和2019级经济统计学《市场调查与预测》的试卷试题偏简单。

3.客观题的题量偏大。如2018级学前教育1班《学前教育管理》的试卷客观题的题量偏多。

4.识记类的题型较多。如2019级网络工程（云计算工程师班）《计算机网络》的试卷考核识记类的题型较多，考核综合能力的题型较少。

5.命题出现失误。如2019级工商管理类（人力资源管理、物流管理、市场营销)）1班《物流学》第一题单选题第5小题，4个选项都是正确的。

6.其他问题。题目出现错别字，如2019级经济统计学《市场调查与预测》的试卷第一大题第1小题；答题卡的总得分栏没有编写题号，如2020级英语1班《英语阅读（2）》试题答题卡；小题没有统一编题号，如2018级商务英语3班《管理学导论（英）》和2019级翻译2班《英汉笔译》的试卷；试题的题号未按序编排，如2018级学前教育班《学前教育管理》的试卷，题号的序号编写错误。

（二）试卷批阅及成绩评定情况

从抽查104册试卷看批阅质量，评阅质量越来越高，绝大部分教师评卷科学、客观，试卷批阅规范、整洁，更改处有教师的签名，但仍发现一些个别问题。

1.个别平时成绩评定不太合理。如2018级商务经济学班《跨国公司管理》的成绩，班级人数27人，26人的平时成绩90分，1人平时成绩95分，缺少多维度的考核与客观评价机制。

2.成绩修改处未签名。如2019级学前教育2班《学术英语（学前教育）Ⅱ》、2020级学前教育《中外学前教育史》、2019级19工商管理类(人力资源管理、物流管理、市场营销)1班《物流学》的试卷多处成绩修改未签名。

3.阅卷记分不规范、批阅符号不完整。如2020级小学教育（英语）1班《中外小学教育史》没有评阅标记，2018级学前教育1班《学前教育管理》试卷的阅卷记扣分，应记得分。2019级俄语1班《基础俄语（4）》、2018级俄语1班《高级俄语（2）》、2018级法语2班《高级法语（2）》的试卷评阅标记“/”, 评阅标记应为“√”或“×”。

4.装订的资料问题。如缺试卷样卷和参考答案，装错试卷分析报告，未按试卷页码顺序装订考卷。

5.试卷相关表格缺签名。如试卷审批表、成绩单缺命题教师或教师签名，试卷分析报告缺系（教研室）主任、负责教学的领导审核意见。

三、改进措施与要求

1.严格审核试题和考核方案的命制质量，加强审批环节。试题和考核方案应全面检测学生的学习成果和综合能力，命题应充分考量试卷的难易程度，题型灵活性和题量多少。

2.扎实做好过程性评价，完善过程性考核制度。课程过程性评价方式要体现多样化，不能简单重复或方式单一。任课教师要公平公正地评定各项成绩，保存详细的原始记录资料，并及时向学生公布全部过程评价的结果。

3.继续加强试卷的过程管理。做好考前的试卷命题、评阅及成绩录入等培训工作。

各教学单位应根据试卷检查的结果专题研究，分析问题，总结经验，认真整改，采取有效的措施提高试卷命题和考核方案的质量，完善确定课程过程性考核细则，加强学生学习过程管理，积极推进课程过程性考核改革。