本网讯 为进一步深化课程教学改革，提高教学质量，以项目为主线、教师为引导、学生为中心，培养学生的创新精神和实践能力，迎接学校“教育教学质量年”，2019年12月31日上午经济学院在C202召开了项目制教学改革专题研讨会。
（蒋院长讲话）
会议伊始，蒋院长对经济学院开展项目制教学改革的必要性进行了强调。他指出学院经过前期的精心谋划，项目制教学改革计划拟分四步走（即学习研讨、撰写论文、出版成册、课堂实施），本次会议正式启动第一步学习研讨，到明年真正实施还有个过程。2020年正值学校“教育教学质量年”活动如火如荼地展开之际，经济学院必须抓住这个大好时机，把项目制教学改革作为提高教学质量办学水平的好抓手，广泛应用到学院各专业的课程里。同时，蒋院长还传达了刚刚结束的2019年学校下半年战略研讨会的最新精神，介绍了学校的顶层设计、教育教学改革以及教风、学风建设等方面的新举措，号召全体教职工继续发扬经院努力拼搏、敢于创新的传统，迎接新挑战、抓住新机遇，进一步夯实各项工作。
（教职工认真学习）
随后，全体教职工们围绕着项目制教学改革展开了积极热烈、广泛深入的探讨，畅所欲言启迪思想。议题涉及以下内容：对项目制教学的理解；项目制教学和传统教学的对比；项目制教学在某课程的应用设计；项目制教学的关键步骤；项目制教学改革实施所需的配套措施；目前经济学院项目制教学改革实施存在的困难等等。
项目制教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。教师们一致认为项目制教学能很好的解决激发学生的学习动机，促进学生积极主动的学习能力。我校作为应用型本科独立学院，要让学生忙起来，项目制教学势在必行。同时，学院也要给项目制教学改革提供保障机制，对试点的课程和教师在经费政策上予以支持，允许课程组试点，留一定试错空间。
（教师们热烈讨论）
会上，孙金鹏教授还将自己的课程项目制教学设计《真实市场中的交易系统设计及实盘操作——金融投资项目式教学试点方案》进行了分享，该方案是让学生在对真实金融市场场景的认知之上，构建独立的完整的交易系统，并将其应用到实盘操作中，从而取得投资回报的项目式教学活动，旨在提升学生在复杂多变的金融市场降低风险提高回报收益的能力；李玥博士认为项目制教学核心要素离不开有挑战的探究性问题、持续的探究、真实性、学生话语权和选择权、反思、评价和修正、公开的展示作品这几大要点，他特别阐述了学生话语权和选择权；齐瑞福博士回顾了自己在项目制教学试点中的成功和失败案例，他认为教师必须先树立课堂权威、与学生互信，才可以顺利实施改革；郑京淑教授、周念林教授和李建英教授都对老师在项目制教学中起到的作用进行了阐述，她们认为让学生忙起来首先是老师忙起来，老师要精心设计课程项目，分解任务并科学合理地考核学生完成情况，需要老师做大量的准备工作；张建涛教授将项目制教学中的几个环节细化，分为目标设计、内容设计、项目设计、教法设计、考核设计等，他强调必须有标题，每次课必须相对完整，不要忘记自己的角色扮演，注意整体设计与单元设计要对应，按“五步教学法”优化教学设计，要有每一步的教学建议时间，以便课堂掌控等等。
本次研讨会圆满结束，通过学习研讨，集思广益，解答了老师们实践中的初步困惑，为项目制教学改革顺利落地进行了指引。经院教职工将迎难而上，深度思考实践对接，打破传统的教育教学模式，力争在“教育教学质量年”突破自我，取得改革成效。
文/党雪
图/魏佳
