为拓宽朝鲜语系教师学术视野，深化中韩语言文化对比研究，提升双语教学水平与跨文化交际研究能力，2026年11月4日，东语学院朝鲜语系在G302 教室开展院级专题学术讲座。本次讲座特邀韩国朝鲜大学金英美教授带来题为《韩国语词汇文化语义解析》的精彩分享，讲座由郭辉老师主持，朝鲜语系全体教师到场参与学习与研讨。
金英美教授为中韩双语教育专家，本科毕业于朝鲜大学中文专业，先后取得南开大学汉语言文字学硕士、博士学位以及朝鲜大学韩国语教育硕士学位。她曾任教于天津师范大学、东亚大学、广东外语外贸大学等多所国内外院校，担任韩国语师资养成课程导师，长期深耕韩国语外语教学与中韩双语教学实践研究，具备扎实的理论功底与丰富的一线教学经验。
讲座伊始，金英美教授厘清了韩国语词汇概念义与文化义的核心区别。她谈到，中韩同属汉字文化圈，大量韩国语汉字词字形与汉语相近，学习者很容易凭借固有母语经验直接套用理解，却忽略词汇背后语气尊卑、适用场景的差异，这也是中韩跨文化交际中认知错位频发的重要原因。
讲座从民俗生活、价值观念、历史社会三个层面，解析韩国语词汇文化语义的生成逻辑。金英美教授结合밥、김치、눈치、정、체면、갑질等大量鲜活词汇案例，生动解读词语背后蕴含的民俗传统、人际交往观念与时代社会变迁。通过对比中韩在辈分表述、亲属称谓的表达差异，直观展现了两个民族不同的认知思维模式。她特别指出，人称称谓、社交类词汇的误用，往往比语法错误更容易造成交际隔阂。
金英美教授进行现场授课
结合自身教学实践，金英美教授提出多项课堂教学改进思路。她提出韩语词汇教学不应止步于简单的汉韩对译，要重视词汇的使用场域；整理中韩“假朋友” 易混淆词汇专题；依托家庭、职场、民俗等真实情景开展词汇教学，引导学习者透过词语读懂民族文化内核。在互动交流环节，朝鲜语系教师就韩国语文化词汇课堂处理、跨文化教学难点等问题同金英美教授深入探讨，现场研讨氛围浓厚。
此次讲座兼具理论深度与教学实践价值，为朝鲜语系教师打开全新的教学研究思路，启发教师在语言教学过程中将语言知识传授与文化内涵解读有机结合，对朝鲜语专业课程建设、中韩语言文化对比研究工作的推进有着重要的启发作用。（徐花 金星月）